UN LIBRO Y UN DIARIO

Un par de recomendaciones para el verano:

DISFRUTAR MUCHO Y SER FELICES.

1. Vamos a disfrutar mucho también leyendo un buen UN LIBRO. Del tema que más te guste.

2. Vamos a apuntar todo lo que nos ocurra en estas vacaciones en UN DIARIO: anécdotas, comidas, gente que conozcamos, salidas, viajes, dibujad lo que más os guste, pegad las etiquetas de bebidas o comidas nuevas que probéis acordaos de apuntar la receta, ... Cuando volvamos a clase en septiembre podremos repasar todas las anécdotas que nos hayan ocurrido. Va a ser divertido.

TAREA PARA CASA. Para entregar el miércoles. 29 de mayo

LENGUA

• Hacer el "RESUMO"  y los ejercicios 1, 3, 4 y 7 de las páginas 170 y 171
• Corregir el dictado.

EL PRINCIPITO. Antoine de Saint-Exupéry Viví así, solo, sin nadie con quien poder hablar verdaderamente, hasta cuando hace seis años tuve una avería en el desierto de Sahara. Algo se había estropeado en el motor. Como no llevaba conmigo ni mecánico ni pasajero alguno, me dispuse a realizar, yo solo, una reparación difícil. Era para mí una cuestión de vida o muerte, pues apenas tenía agua de beber para ocho días. La primera noche me dormí sobre la arena, a unas mil millas de distancia del lugar habitado más próximo. Estaba más aislado que un náufrago en una balsa en medio del océano. Imagínense, pues, mi sorpresa cuando al amanecer me despertó una extraña vocecita que decía: - ¡Por favor... píntame un cordero! -¿Eh? -¡Píntame un cordero!

Me puse en pie de un salto como herido por el rayo. Me froté los ojos. Miré a mi alrededor. Vi a un extraordinario muchachito que me miraba gravemente. Ahí tienen el mejor retrato que más tarde logré hacer de él, aunque mi dibujo, ciertamente es menos encantador que el modelo. Pero no es mía la culpa. Las personas mayores me desanimaron de mi carrera de pintor a la edad de seis años y no había aprendido a dibujar otra cosa que boas cerradas y boas abiertas.
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TAREA PARA CASA. Para entregar el miércoles, 22 de mayo

Jane Goodal: Roots and Shoots programme

ENGLISH

• Do excercise B. Page 61
• Draw Jane Goodall with the chimpanzees

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

• Cuadro de idiomas con Buenos Días, Gracias, Hola y Adiós.

LENGUA

• ¿Cómo está hecha la escena de Fred Astaire bailando en las paredes y en el techo?
• Corregir el dictado

Mujer al volante…

Mujer al volante… “menos siniestralidad”. Las estadísticas borran la frase fácil y manida que atribuye a la mujer la condición de “peligro constante” cada vez que toma los mandos de un vehículo. Y lo hacen de forma aplastante. El 79% de los infractores en España son hombres frente a un 21% de mujeres, según la Dirección General de Tráfico (DGT). Además, entre los conductores que perdieron la vida en un accidente en 2011 –el último año con datos consolidados- 1.177 eran hombres, una cifra diez veces superior a la de las 112 mujeres fallecidas. Y aunque hay más conductores hombres (15,5 millones) que mujeres (10,5 millones), el porcentaje que ellas representan en el censo de automovilistas, un 40,5%, es muy superior al de infractoras y al de víctimas femeninas. “Ellas tienen menos siniestralidad”, confirma un portavoz de la Asociación Empresarial del Seguro (UNESPA).

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TAREA PARA CASA. Para entregar el viernes, 17 de mayo

LENGUA

• Corrige el dictado:

Insectos para picar

Un aperitivo de escamoles, pan de mopane y una parrillada mixta de picudo rojo y langostas. Podría ser el menú sugerido por la Agencia para la Alimentación y la Agricultura de la ONU (FAO) en su última propuesta para ayudar a combatir el hambre en el mundo. Pero salvo para los devotos de lo exótico, en España, por ejemplo, lo más probable es que tuviera poca aceptación. El jamón está muy bueno, y la idea de sustituirlo, si el hambre aprieta, por huevas de hormigas (el escamole, también llamado el caviar mexicano); pan de larvas de polillas (las del árbol del mopane surafricano) y gusanos de escarabajo y saltamontes (el picudo rojo no es un tipo de centollo, y nos referimos a langostas de las que saltan, no de las que nadan) no parece que vaya a ser muy exitosa.

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PATRULLA X. UNIVERSO MARVEL

Otra de las bandas de héroes creados por MARVEL.

ESTELA PLATEADA. UNIVERSO MARVEL

Una de las creaciones de la Editorial Marvel. Un bondadoso e incomprendido visitante de otro mundo, que salva a la Tierra en muchas ocasiones de ataques de todo tipo. UNIVERSO MARVEL

GLORIA FUERTES. Tarea para casa.

LENGUA

• Corregir el dictado. Este poema es de Gloria Fuertes.

El submarinista que no tenía paraguas: 

Su abuela fue buza
-pescaba merluza-
su abuelo fue buzo,
pescaba con chuzo,
y él, más modernista,
fue submarinista.

Trabajaba en la Marina 
y era amigo de la sardina.

Una noche muy noche,
cuando salía del agua,
después de su trabajo
caía un chaparrón,
y el submarinista
muy triste exclamo: 
-¡Y no tengo paraguas!
¡Y llueve a cántaros! 
¡Yo no aguanto la lluvia,
me voy para abajo!

Y se volvió a meter en el mar,
y en un banco arrecife de coral,
se durmió en los brazos
de un tierno calamar.

TAREA PARA SEMANA SANTA. Para entregar cuando volvamos de vacaciones

LENGUA

• Leer el libro "Ojo de Nube"

Ojo de Nube. Ricardo Gómez. 2006. Editorial S. M. El Barco de Vapor

TAREA PARA LA SEMANA BLANCA

¡DIVIÉRTETE!

• Termina el libro "Siete reporteros y un periódico"
• Páginas 116 y 117. Completas. Hacer el dibujo de la página 117.
• Para el club de sellos. Terminar de lavar y clasificar.

FINLANDIA. El sistema a imitar

Fracaso escolar en España: Finlandia, el modelo a imitar El profesor es la piedra angular del sistema educativo finlandés, en el que también destacan la gratuidad absoluta, la solidaridad en clase con los alumnos más retrasados, la ausencia de competitividad, el plurilingüismo y las fuertes inversiones en formación y en medios. Recientemente publicábamos un artículo sobre El nivel educativo español, a la cola de los países desarrolladosbasado en el Informe PISA 2003 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), en el que se destacaba el fracaso de los alumnos españoles en materias como la lectura, las matemáticas y las ciencias. Finlandia lidera el ranking de los 28 países analizados por la OCDE, mientras que España ocupa el lugar número 24. Víctor Ruiz

Una ampliación de ese estudio, publicada por el diario EL MUNDO el pasado 12 de diciembre, nos muestra algunas de las características del modelo educativo finlandés, el mejor ejemplo a imitar por España si quiere salir de la crisis educativa por la que atraviesa y que se refleja en el fracaso escolar de los últimos años.        En Finlandia, con el mejor sistema educativo del mundo, la piedra angular de la enseñanza es el profesor. Con un buen sueldo, pero también con una excelente formación y motivación para impartir sus conocimientos entre los alumnos. Las fuertes inversiones del Estado, en formación del profesorado y en medios, ayudan a los educadores a realizar su tarea. En las clases finlandesas, a diferencia de las españolas, hay una generalizada ausencia de competitividad. Los alumnos practican la solidaridad con sus compañeros más retrasados en los estudios con absoluta normalidad y los profesores se aseguran de que ningún alumno se quede atrás.         En la siguiente tabla se pueden observar algunas de las características que diferencian al sistema educativo finlandés del español. 2 estudiantes de 15 años en el sistema educativo finlandés y español Concepto Finlandia España Curso 9º, el último de la Enseñanza Obligatoria 4º de ESO Horas de clase 7 horas 7 horas Horas diarias dedicadas a deberes Media hora 2 horas Total horas lectivas desde los 7 hasta los 15 años 6.126 horas 7.731 horas Idiomas Sueco, inglés, francés y otro optativo Lengua natal e inglés o francés como optativa Ingreso en la Universidad 71 por ciento de los alumnos 50 por ciento de los alumnos Inversión del Estado en su formación obligatoria 40.866 euros 35.155 euros Sueldo de los profesores 3.400 euros 1.800 euros Costes para las familias Gratuidad, incluso en la escuela privada Gratuidad de la enseñanza pública, pero no de servicios complementarios, como comedor, material escolar y transporte. Conciertos educativos con centros privados no gratuitos, lo que permite abaratar algunos gastos.         Desde los 7 hasta los 15 años, los estudiantes finlandeses asisten a 1.605 horas lectivas menos que los españoles. Y mientras en Finlandia los deberes en casa les ocupan media hora diaria, en España los alumnos trabajan con tareas escolares alrededor de 2 horas cada día en el hogar. Por otra parte, los chicos finlandeses pueden llegar a estudiar hasta 4 lenguas, mientras que los españoles estudian la lengua propia (en algunas comunidades autónomas son dos) y otra optativa. En Finlandia, la universidad acoge al 71 por ciento de los alumnos y, en España, tan sólo opta a los estudios universitarios el 50 por ciento. Gratuidad absoluta         El Estado finlandés invierte en la formación obligatoria de sus estudiantes 40.866 euros, 5.711 más que el español. La gratuidad de la enseñanza obligatoria en el sistema finlandés es absoluta e incluye, no sólo los salarios de los profesores, sino todo tipo de material escolar, desde los libros hasta los lápices. La total financiación alcanza también a los escasos centros privados que existen. Además, todos los estudiantes tienen derecho a una comida caliente que garantice su correcta alimentación y, si el alumno vive a más de 5 kilómetros, el centro garantiza su transporte. Por otra parte, los padres pueden elegir con casi total libertad el colegio de sus hijos, aunque apenas existen diferencias significativas entre los diferentes centros.         En España, sin embargo, los padres han de pagar los servicios complementarios en las escuelas públicas, donde la enseñanza es gratuita (comedor, material escolar, transporte, etc.). Y los conciertos educativos establecidos con centros privados no gratuitos permiten a los padres reducir algunos gastos. Inversiones en formación y medios         Con el objetivo de mejorar el rendimiento de los alumnos en matemáticas y ciencias, las autoridades educativas finlandesas pusieron en marcha en 1996 un programa que incluía una exhaustiva formación del profesorado y una mejora de la enseñanza, dirigida a conseguir formar a los alumnos de una forma práctica. Para ello, se invirtió mucho dinero en modernizar los laboratorios de los colegios e institutos, adquiriendo ordenadores y programas informáticos más actualizados. El profesor, la piedra angular         Pero si algo caracteriza el perfecto funcionamiento del sistema escolar en Finlandia, es el profesor, piedra angular del éxito finlandés en materia educativa. “Se ve enseguida que un profesor está motivado cuando te anima a estudiar y siempre parece feliz. Ah, y no nos mandan deberes”, dice una alumna que ha participado en el estudio.         La buena formación técnica y humana de los profesores garantiza unos excelentes resultados. Para dar clases se les exige una titulación universitaria de carácter superior. Ser maestro de Primaria requiere 6 años de carrera universitaria. Además, el hecho diferencial básico con respecto a otros países es que un profesor finlandés debe tener una formación dirigida, no sólo a poseer unos perfectos conocimientos de la materia que imparten, sino también a ser unos expertos en Pedagogía. De hecho, en Finlandia los profesores son considerados como los profesionales más importantes de la sociedad. Más lectura y menos televisión         Por lo que respecta a los hábitos de los alumnos, tres de cada cuatro niños finlandeses de 15 años afirman leer todos los días por el mero placer de hacerlo. A diferencia de otros adolescentes europeos, prefieren hojear los periódicos, las revistas, los cómics a las obras de ficción. Además, la televisión y videojuegos no entran en sus hábitos diarios y mucho de su tiempo libre lo pasan con otros amigos discutiendo sobre los deberes. A las nueve de la noche ya están en la cama. Solidaridad vs competitividad         Otra de las peculiaridades, casi única en Europa en los tiempos que corren, es la extrema generosidad que caracteriza a los estudiantes finlandeses: Contra competitividad, generosidad. “Si alguna de nosotras no ha tenido tiempo de estudiar suficiente o hay algo que no entiende, las demás se lo explicamos. Cuidamos una de otra... Si algún compañero se siente cansado y no tiene ganas de seguir todos los demás le animamos y tratamos de ayudarle”, dice la misma alumna del estudio.         Se trata de una de las claves de la equidad del sistema educativo en Finlandia. Una labor conjunta de padres y profesores que se esmeran por enseñar a sus hijos y alumnos que lo más importante no son los resultados espectaculares, el éxito individual o el agravio comparativo, sino la solidaridad hacia sus compañeros y el éxito colectivo. De hecho, las diferencias en las puntuaciones son muy escasas entre los mejores y los peores alumnos finlandeses.         “No dividimos a los alumnos entre los que van mejor y los que necesitan más tiempo. Aquí todo el mundo es igual. No hay repetidores. No dejamos que ninguno se quede atrás. Si se nos presenta un problema con algún estudiante, lo tratamos inmediatamente con los demás profesores, sus padres, el director del colegio y un psicólogo”, confirma una profesora que ha colaborado con el estudio.         Alumnos, profesores, padres y administraciones; todos a una para conseguir un sistema educativo que es la envidia de Europa y un buen espejo en el que España debe mirarse con detenimiento.

TAREA PARA CASA. Para entregar el jueves, 29 de noviembre

LENGUA

• Leer los capítulos 6 y 7 de "El Libro Invisible" Haz un pequeño resumen de lo leído.
• Corregir el dictado

90 soles espléndidos en Marte

Las laderas del monte Sharp, en el centro del cráter Gale, han sido fotografiadas por el robot Curiosity que está explorando esa zona de Marte

Aunque el título parezca querer parafrasear al libro de Khaled Hosseine Mil soles espléndidos (la versión en castellano), el término sol tiene otro significado en la exploración de Marte. Sol es la forma abreviada del inglés solar day, día solar, y representa el tiempo que tarda el Sol en pasar dos veces por el meridiano cero. En la Tierra le llamamos día y en Marte sol, quizás para significar que no son exactamente iguales, un sol tiene unos 39 minutos más que un día.

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EL LIBRO INVISIBLE

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